Transpordiameti kümneaastane koolitusprogramm tõi reaalse ohutuse kasvu

Transpordiameti toetatud jalgratturi koolituse projekt (2015–2025) andis praktilised oskused ligi 40 000 õpilasele ja tõstnud jalgratturi juhtimisõiguse omandanute arvu peaaegu 35 000-ni. Programm laienes järjepidevalt: algsest 89 koolist on saanud osaleja 219 kooli ja tugisüsteem õpetajatele ning koolidele on muutunud püsivaks osaks liiklusohutuse tööst.

Transpordiameti 2015. aastal käivitatud toetusprojekt, mille eesmärgiks oli 3.–4. klassi õpilaste tasuta ettevalmistus jalgratturi eksamiks, on kümne aasta jooksul võtnud Eesti koolitee turvalisemaks. Programmi raames toetati praktilisi tunde, õpetajate koolitusi, õppematerjale ja pidevat nõustamist — tulemusena said paljud lapsed esmakordselt juhendamise suutmaks liikluses ohutumalt osaleda.

Projektilt saadud numbrid on kõnekad: ligikaudu 40 000 õpilast läbis koolituse, kellest ligi 35 000 sooritas ka jalgratturi eksami ning omandas õiguse jalgratast juhtida. See näitab, et tasuta ja struktureeritud koolitus ei jää pelgalt soovituslikuks tegevuseks, vaid tegelikuks muutuseks laste oskustes ja hoiakutes.

Koolide aktiivsus kasvas stabiilselt, kui esimesel õppeaastal (2015/2016) osales programmis 89 kooli, siis möödunud õppeaastal oli osalejaid juba 219. Selline laienemine tähistab nii vajaduse kui ka usalduse kasvu: koolid on märganud, et korralik ettevalmistus vähendab riskikäitumist ning aitab õpetajatel ja lapsevanematel liiklusteemasid süsteemselt käsitleda.

Lisaks õpilaste praktilistele tundidele panustas Transpordiamet märkimisväärselt ka õpetajate ettevalmistusse, tasuta koolitused ning valmis õppematerjalid aitasid integreerida jalgratturioskusi kooli igapäevaõppesse. Pidev nõustamine tõi kaasa hea praktilise toe neile koolidele, kel nappis varasemaid kogemusi liiklusõpetuses.

Transpordiameti toetus ei piirdunud üksnes tunni rahastamisega: programmi raames loodi tugikanalid ja metoodilised materjalid, mis aitasid õpetajatel läbi viia turvalisi välitunde, korraldada liiklusrajalõike ning hinnata õpilaste oskusi standardiseeritult — see oli otsustav, et koolituse mõju oleks püsiv ja mõõdetav.